ویترین خالی شاد!
تاریخ انتشار: ۹ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۴۷۶۹۸۷
حالا کمتر ایرانیای پیدا میشود که نام اپلیکیشن شاد را نشنیده باشد؛ شبکهای که در زمانه کرونا بهعنوان نخستین فضای آموزش مجازی کشور برای دانشآموزان تعریف و راهاندازی شد و آن را جایگزین کلاس، درس و مدرسه کردند.
به گزارش همشهری، نامش با آموزش از راه دور گره خورد و قرار شد تمام دانشآموزان و معلمان سراسر کشور از طریق آن در کلاسهای درس شرکت کرده و سال تحصیلی متفاوتی را تجربه کنند، اما این روزها خبر میرسد شاد برای برخی مدارس تبدیل شده به یک ویترین خالی، که از آن فقط استفاده صوری میکنند و معلم و دانشآموزان بساط درس و مشقشان را در اپلیکیشنها و سایتهای آموزشی دیگر برپا کردهاند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
از همان ابتدا «شاد» یا همان شبکه آموزش دانشآموزی آنقدر حواشی داشت که چندینبار مسئولان آموزش و پرورش مجبور شدند درباره آن توضیح بدهند و وعده کنند نواقص آن برای سال تحصیلی آینده برطرف میشود، اما این مشکلات نهتنها حل نشد، بلکه با پیوستن مدارس و دانشآموزان بیشتر به این اپلیکیشن چندینبرابر شد؛ مشکلاتی که گروهی از دانشآموزان و معلمان را خسته کرده و حالا ترجیح میدهند به جای اعتراض کردن و معطل ماندن برای حل نواقص آن، جای دیگری را برای آموزش برگزینند.
فقط در شاد حضور و غیاب میشویم
کل مجتمع آموزشی الغدیر به اپلیکیشن شاد متصل هستند و تمام دانشآموزان نام کاربری برایشان تعریف شده، اما بعد از یک هفته تلاش برای برپایی کلاس درس، ترجیح دادهاند که در سایت آموزشی که مدرسه طراحی کرده کلاسها را دنبال کنند و فقط در شاد حضور و غیاب و نمراتشان را ثبت کنند. فیروزه تاجبخش که امسال کلاس هشتم متوسطه اول است، درباره شاد میگوید: «خیلی باگ دارد. معلم ویدئو را ساعت 8آپلود کرد، ساعت11و نیم هنوز نیامده بود. آخر سر گفت که بچهها بیایید در گروه واتساپی ویدئو را ببینید یا مثلا قرار بود برای درس ریاضی آزمون آنلاین از ما بگیرند؛ موقع امتحان یک عده سؤالات را میدیدند و یک عده نه. همین اتفاقها باعث شد که اول به واتساپ و اسکایروم کوچ کنیم و بعد 10روز سایت مدرسه که راه افتاد، همه کلاسها در آنجا برگزار شد که مشکلاتش خیلی کمتر است. فقط معاون مدرسه گفت که صبح به صبح وارد شاد شوید تا حضور و غیاب کنیم که اگر نظارتی کردند، بگوییم ما هم در شاد هستیم.»
شاد؛ مناسب جهت آموزش آفلاین
این مسئله در اغلب مدارس بهخصوص مدارس غیردولتی و دوره متوسطه دوم که حجم درسها و کلاسها بیشتر است، وجود دارد و حضور دانشآموز و معلم در شاد حداقلی است. محمد ظهوری، دانشآموز پایه دوازدهم که خودش را برای کنکور آماده میکند، معتقد است که شاد برای آموزش آنلاین مناسب نیست و توان پشتیبانی 15میلیون دانشآموز و معلم را ندارد: «نمیشود صفر و صدی درباره شاد نظر داد. به هر حال فضایی است که تعریف کردهاند و جای کار برای بهتر شدن دارد، اما اگر شاد را بخواهیم همین الان قضاوت کنیم، باید بگویم که این اپلیکیشن با امکانات کنونی بیشتر برای آموزش آفلاین مناسب است. در این حد که معلم یک ویدئو از خودش بگیرد و خارج از ساعت درسی بارگذاری کند و بچهها هر ساعتی که شد، دانلود کنند و ببینند. اینکه از 8صبح تا یک بعدازظهر بشود در آن کلاس برگزار کرد و همه آنلاین باشند و درسها سر وقت و با محتوای چندرسانهای آموزش داده شود، باید بگویم اصلا و ابدا چنین توقعی از شاد نداشته باشید.»
آموزش یکسویه و خاموش
والدین دانشآموزان هم انتقادهای زیادی به شاد دارند. میگویند در بسیاری از مواقع امکان آموزش زنده را ندارد و همین ارتباط یکسویه باعث شده فرزندان آنها نتوانند سؤالات و ایراداتی که حین تدریس برایشان بهوجود میآید با معلمشان مطرح کنند. داوود معمار که 2فرزندش در مدرسه دخترانه ابتدایی امام سجاد تهران درس میخوانند، درباره چالش این روزهای دخترانش میگوید: «از ابتدای سال همه کلاسهای 2فرزندم در شاد برگزار شده، اما هیچکدام آنلاین نبوده، معلمشان مطالب را در قالب ویدئو میفرستد و بچهها هر زمانی که توانستند آن را میبینند. تکالیفشان را هم در یک پوشه جدا میفرستند تا معلم نظارت کند. کل فرایند آموزش، آفلاین است و اگر بچهها سؤالی داشته باشند باید سؤال را برای معلم بفرستند تا بعدا جوابشان را بدهد. قطعا این روش به یادگیری بچهها آسیب میزند و در ادامه آنها را دچار مشکل میکند.»
در کنار دانشآموزان و والدین شاکی از آموزش مجازی در شاد، معلمان زیادی هم از عملکرد این اپلیکیشن راضی نیستند و ترجیح میدهند همچنان در اپلیکیشنهای دیگر مثل بله، واتساپ، اسکایروم، تلگرام و... تدریسشان را دنبال کنند. معلمان بزرگترین مشکل شاد را قطع و وصل آن و خطاهای مکررش میدانند و میگویند کار با شاد برایشان فرسایشی و خستهکننده شده است. مرجان قاسمزاده، معلم شیمی پایه یازدهم و دوازدهم در اینباره میگوید: «آموزش زنده ویدئویی در شاد بهسختی برای برخی معلمان و دانشآموزان فراهم میشود. سرعت آن پایین است؛ حتی یک صفحه پیدیاف شده هم نمیتوان در شاد بهراحتی بارگذاری کرد. مجبوریم کلاسها را در اپلیکیشنهای دیگر دنبال کنیم.» حسین توکلی که در هنرستان فنی و حرفهای تدریس میکند هم معتقد است که شاد روی کاغذ اپلیکیشن فعالی است، اما در عمل ناکارآمد است و ضعفهای زیادی دارد: «عموما ویدئو و محتوا در شاد بارگذاری نمیشود و فقط لینک آن به اشتراک گذاشته میشود؛ به همین دلیل نه دانشآموز رغبتی دارد از آن استفاده کند و نه ایرادهای اساسی انگیزهای برای باقی ماندن معلم در این پلتفرم میگذارد. غیراز مشکلات شاد در آموزش زنده، اینترنت هم وضع خوبی ندارد و سرعتش بهقدری پایین است که در 40درصد مواقع آموزش نصفه و نیمه رها میشود.»
سرعت پایین و هزینههای خرید بسته اینترنتی، مشکل اغلب معلمان در سال تحصیلی جاری است. آنها میگویند که برخلاف وعده وزیر آموزش و پرورش و وزیر ارتباطات مبنی بر رایگان بودن اینترنت شاد، این اپلیکیشن حجم اینترنت آنها را بهشدت استفاده میکند. زهرا ابوالحسنی، معلم پایه ششم ابتدایی مدرسه خدیجه کبری توضیح میدهد: «بعد از بارگذاری هر ویدئوی آموزشی حجم مصرفی اینترنتمان را که چک میکنم، میبینم استفاده شده، به پشتیبانی زنگ میزنم، میگویند که این مسائل مربوط به ما نیست و مشکلتان را با آموزش و پرورش حل کنید. این بیانصافی است که معلم از حقوق اندک خودش اینترنت برای آموزش بخرد؛ آن هم در گرانی و تورم امسال که هزینهها دقیقه به دقیقه بالا میرود. حداقل در رسانهها به دروغ نگویند که شاد رایگان است. حالا بماند که در ساعت هماهنگ کلاسهای آنلاین، اصلا شاد کار نمیکند و امکان اینکه یک سلام در صفحه مجازی بنویسی را هم نداری.»
معلم 20گیگ و استاد دانشگاه 120گیگ
انتقاد از وضعیت آموزش مجازی زمانی شدت گرفت که وزارت ارتباطات سهمیه اینترنت برای معلمان و اساتید دانشگاه را اعلام کرد: «معلمان 20گیگابایت و اساتید دانشگاه 120گیگابایت.» معلمان از وزیر آموزش و پرورش پرسیدند که مبنای این سهمیهبندی چیست و چرا اساتید که هفتهای 2روز در دانشگاه آموزش دارند، حجم اینترنت رایگان بیشتری از یک معلم که 5روز در هفته با حداقل 30دانشآموز کلاس دارد، میگیرند؟ حجم انتقادها بهقدری بود که آذریجهرمی، وزیر ارتباطات مجبور به پاسخگویی شد و برای آنها نوشت: «بنابر اعلام وزارت آموزش و پرورش، «شاد» سامانه متمرکز آموزش است. معلمان و دانشآموزان هرقدر از شاد استفاده کنند، رایگان است، اما آموزش عالی و علومپزشکی سیاست سامانه متمرکز را پیش نگرفتهاند.»
شاد دانشآموزان استثنایی را ناشاد کرد
در اواسط جایگزین شدن آموزش مجازی در شاد به جای کلاس حضوری، مشخص شد که در این اپلیکیشن به نیازهای دانشآموزان استثنایی توجهی نشده و آنها جزو جاماندگان هستند. وزیر آموزش و پرورش وعده کرد این مشکل را برای سال تحصیلی جدید حل میکند که این اتفاق هم افتاد، اما حالا مشخص شده که 40درصد از این دانشآموزان به دلایل مختلف امکان آموزش در شاد را ندارند. مجید هداوند، معاون برنامهریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در اینباره به ایلنا گفته است: «بیش از ۴۰ درصد دانشآموزان ما به فضای مجازی و شبکه شاد دسترسی ندارند. یک گروه از این دانشآموزان به اینترنت دسترسی نداشته، یک گروه موبایل ندارند، یک گروه هم دانشآموزان کمتوان هستند که نمیتوانند در فضای مجازی فعالیت کنند؛ از اینرو ما به همه استانها بخشنامهای ارسال کردیم که هر مدرسه باید اطلس یادگیری دانشآموزان را تهیه کند. طبق بخشنامه هر مدرسه باید یک اطلس یادگیری از دانشآموزان با نیاز ویژه استانها طراحی کند که این اطلس یادگیری دقیقا مشخص میکند دانشآموزان چه روزهایی در هفته مجازی و حضوری آموزش میبینند؛ به عنوان مثال، اگر دانشآموزی حضوری نمیرود، آیا از شبکه شاد استفاده میکند و اگر از شبکه شاد استفاده نمیکند، آیا مدرسه برای او بستههای آموزشی تهیه کرده است؟ اطلس یادگیری یعنی ببینیم که هر دانشآموز در ایام کرونا چه وضعیتی دارد.» مشکلات آموزش مجازی یک یا 2مورد نیست. سرعت پایین اینترنت، ناتوانی اپلیکیشن شاد در پوشش سراسری معلمان و دانشآموزان، نبود تولید محتوای آموزشی مناسب در بستر اینترنت و آماده نبودن معلمان برای آموزش به این شیوه از مسائلی است که این روزها مدارس با آن دست و پنجه نرم میکنند؛ روزهایی که کرونا همه نقشه کشور را سراسر قرمز کرده و کشتههای این بیماری برخی روزها از مرز 200نفر عبور میکند. لینک کوتاه: asriran.com/0038uI
منبع: عصر ایران
کلیدواژه: برنامه شاد آموزش دانش آموزان آموزش و پرورش آموزش مجازی برای آموزش سال تحصیلی کلاس ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.asriran.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «عصر ایران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۴۷۶۹۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نظام آموزشی اردستان، معاونت آموزشی و پرورشی ندارد
ایسنا/اصفهان فرماندار اردستان گفت: برای مجموعه حاکمیت شهرستان قابل قبول نیست که اداره آموزش و پرروش اردستان هفت ماه است معاونت آموزشی و پرورشی ندارد و اداره کل استان توجهی به این مهم ندارد.
سید محمدهادی احمدی طباء، امروز(پنجشنبه،۶ اردیبهشتماه) در شورای آموزش و پرورش شهرستان اردستان، اظهار کرد: علیرغم تهاجم فرهنگی و جنگ نرمی که نسل نوجوان و جوان جامعه را مورد هجمه قرار داده است، دانشآموزان ما پای دین و دینداری ایستادند که نمونه آن حضور پرشور در آیینهای ملی و مذهبی است.
وی با اشاره به تاکیدات رهبر انقلاب بر احیا و نگهداری از هویت ملی افزود: بخشی از هویت ملی هویت منطقهای است موضوعی که در شهرستان اردستان دچار مشکل و معضل است و خیلی افرادی که از شهرستان مهاجرات میکنند، حتی پسوند خانوادگی خود را تغییر میدهند.
به گزارش ایسنا، فرماندار اردستان گفت: یکی از برنامههای سالانه آموزش و پرورش باید تکریم و تجلیل از بازنشستگان و فرهنگیان باشد. با توجه به نزدیک شدن به هفته گرامیداشت معلم ادارات آموزش و پرورش اردستان و زواره جوری برنامهریزی کنند که مراسمی در شان و جایگاه مقام معلم باشد.
احمدیطباء با انتقاد از وضعیت معاونتهای آموزش و پرورش اردستان، تصریح کرد: برای مجموعه حاکمیت شهرستان قابل قبول نیست که اداره آموزش و پرروش اردستان هفت ماه است معاونت آموزشی و پرورشی ندارد و اداره کل استان توجهی به این مهم ندارد.
لزوم راهاندازی شرکتهای تعاونی در مدارس اردستان
وی بر لزوم راهاندازی شرکتهای تعاونی مدارس شهرستان توسط دانش آموزان تاکید کرد و گفت: ادارات آموزش و پرورش اردستان و زواره برای سال تحصیلی جدید برنامهریزی داشته باشند تا در هر مدرسه شهرستان شرکت تعاونی دانش آموزی را در راستای درآمدزایی برای مدرسه و دانشآموزان راهاندازی کند.
فرماندار اردستان از شهرداران و اعضای شورای شهر شهرهای اردستان، زواره و مهاباد خواست بهعنوان نمانیده مردم در امور شهری در مدارس شهرستان و بین دانشآموزان حضور پررنگتری داشته باشند و درد دل و پیشنهادات دانشآموزان و اقشار فرهنگیان را بشنوند.
آموزش و پرورش نیاز به یک آسیب شناسی تربیتی دارد
همچنین امام جمعه اردستان در این جلسه گفت: به نظر میرسد در مجموعه آموزش و پرورش شهرستان اردستان نیاز به یک آسیب شناسی در بخش تربیت باشد زیرا با بررسیهای انجام شده هر مقدار که دانش آموزان و فرزندان جامعه علمشان زیاد میشود از تربیت دینی دور میشوند.
حجتالاسلام حسن دهشیری با بیان اینکه آموزش و پرورش باید آفتهای سیستم آموزشی و تربیتی دانش آموزان را شناسایی کند، افزود: هرگاه دانش آموزان به هر نحوی از تربیت دینی دور شوند مشخص میشود عملکرد مدرسه و معلم، تربیت جهت دار نبوده است، زیرا هر گاه که علم و آگاهی انسان افزوده میشود باید عقیده آن هم کاملتر شود.
وی گفت: باید نوع تدریس معلمان و بیانی که در کلاسهای درس دارند، در طول سال مورد توجه و ارزیابی قرار گیرد و آسیبشناسی کرد که چه اتفاقی در مدرسه و کلاس درس میافتد که دانشآموزان ما بعد چندسال به راههای مختلف کشیده میشوند.
امام جمعه اردستان با اشاره به هفته بزرگداشت مقام معلم، تصریح کرد: باید تکریم و تجلیل معلمان را به سمتی ببریم که معلم در نگاه دانش آموز ارجمند و در نگاه خانواده بزرگمنش باشد آن زمان بهترین بزرگداشت را انجام دادیم، ولی اگر بخواهیم با زور و از روی چشم و هم چشمی برای معلم هدیهای ناچیز تهیه کنیم بیشتر به جایگاه معلم توهین شده است.
انتهای پیام